Родительский день

Первоклашки - без паники!

Фото: Kevin Jarrett www.flickr.com/photos/kjarrett/

Фото: Kevin Jarrett www.flickr.com/photos/kjarrett/

Через два дня школа, нервы натягиваются. Труднее всего тем родителям, кто учился в другой стране и, отправляя детей в школу, даже не знает, чего ожидать.  Информации вокруг слишком много: одни клянут израильское образование на чем свет стоит, другие призывают расслабиться, потому что начальная школа не напрягает вообще.  Особенно волнуются родители первоклашек,  так что за проверенной информацией я обратилась к Белле Щербак, учителю начальных классов школы Неве-Менахем в Беер-Шеве. (Кстати, ее список покупок для первоклассников стал в интернете настоящим бестселлером!).

В России ребенок, приходящий в первый класс, уже должен уметь читать. Это негласная норма. А в Израиле как с этим обстоят дела?

— Нет, читать ребенок не должен уметь. Но он должен знать буквы, понимать, на какой звук начинается и заканчивается слово, понимать связь между звуком и буквой.  И все это входит в обязательную программу в подготовительном садике  «ган хова». В этом и есть главное отличие от российской подготовки к школе – там ребенок может при желании не ходить в детский сад вовсе, а у нас с 5 до 6 лет он обязательно должен посещать «ган хова», так что именно воспитатели проводят главную подготовку к школе.  Если же по каким-то причинам они считают, что ребенку еще рано идти в  школу – говорят об этом.

Что по поводу счета и письма?

— Нужно знать цифры до десяти, уметь считать по порядку, знать соседние цифры – например, что 3 находится между 2 и 4. Кроме того, ребенок должен соотносить написание цифры и количество: что три пальца означают цифру 3. Складывать и вычитать научат в школе. Что касается письма, то здесь важно развитие мелкой моторики. Ребенок должен уметь аккуратно вырезать, раскрашивать. Если он умеет писать свое имя – прекрасно. Правда, не расстраивайтесь, если он делает это наоборот, это для начала нормально. Пока это только картинка, а смысл буквы приобретут потом.  Еще ребенок должен уметь различать простые геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник.

Какие предметы есть в первом-втором классе?

— У всех будет много часов иврита, счет («хэшбон»), геометрия, естественные науки (то, что в российских школах называется природоведение, окружающий мир), конечно же, физкультура, музыка, рисование. Дальнейший набор зависит от школы, от ее возможностей и ресурсов.  Может добавляться английский язык, танцы, игра на каком-то инструменте и так далее.

Сколько уроков в день бывает у первоклашек?

— Существует минимум часов, которые дети должны отучиться, а как их распределяют в течение недели, решают город и школа. У нас в Беер-Шеве почти все учатся по одному графику: первые два урока по 50 минут, следующие по 45 минут,  через каждые два урока перемена.  Дальше наша школа решила, что у маленьких будет два раза в неделю 5 уроков, два раза 6 уроков и  в пятницу 4 урока.

Есть ли у первоклашек домашние задания, а если да, сколько времени на них должен тратить ребенок?

— Зависит от учителя, но чаще всего домашние задания дают. Я считаю, что ребенок не должен тратить на них больше 30 минут. Для того, чтобы не перегрузить детей, у нас собирается педсовет, где мы решаем, сколько каждый учитель может задать на дом. Ведь в первом-втором классе, помимо классного руководителя, который почти все время с детьми, приходят учителя физкультуры, музыки, английского и т.д. Каждому из них хочется дать что-то свое, так что мы согласовываем общий объем заданий.

Нужно ли родителям сидеть с детьми и делать вместе уроки?

— Министерство образования не требует от родителей никакого участия, кроме ухода – чтобы ребенок был накормлен, одет, чтобы он высыпался и отдыхал. Но я, как учитель, советую родителям, во-первых, поддерживать  ребенка, сделать поход в школу радостным событием. Именно от родителей ребенок узнает, что школа у него хорошая, что учительница добрая и умная. Что касается домашних заданий, то на первом этапе, конечно, придется помогать. Хотя бы потому, что ребенок не может сам прочесть задание.

Кроме того,  советую вначале садиться вместе. Организовать рабочее место и время, ведь ребенок еще не знает, с чего ему начать. Проговаривайте каждое действие:  «убираем со стола, достаем тетрадки и пенал. Открываем учебник, находим задание и читаем его. Теперь открываем тетрадь…» Проделайте так несколько раз. Потом, после того, как прочитаете задание, спросите – понятно ли оно? И уйдите, ненадолго, на пять минут (можно даже поставить таймер).  В следующий раз уйдите на десять минут, причем предупредите, что подойдете, если станет непонятно или трудно. Так постепенно ребенок научится делать все сам и не будет необходимости сидеть с ним рядом.

Как сможет учиться ребенок, не знающий иврита?

— Если это новый репатриант, то для него предусмотрены дополнительные часы иврита. Его забирает с уроков и занимается специально подготовленный учитель. Есть программа «офек хадаш», которая дает учителю три часа в неделю для работы в маленьких группах, до 5 человек. Как правило, это занятия чтением.  Иногда рядом с ребенком, не говорящим на иврите, сажают того, кто сможет переводить.

Нужны ли таким детям репетиторы?

— Как правило, нет. Только если родители очень заняты, работают до вечера, они могут нанимать кого-то для помощи с уроками. Или же в случаях серьезных проблем вроде дислексии. Но и в этом случае школа , обнаружив проблему, приглашает специалистов, так что ребенок получает помощь.

Есть ли какие-то признаки в поведении ребенка, которые говорят о серьезных проблемах в школе? Ведь там случаются конфликты с детьми, с учителями.

— Любые серьезные изменения в поведении, точнее даже  — в характере. С одной стороны, ребенок идет в школу и он должен измениться, а с другой, не должно быть крайностей. Если он становится необычайно агрессивным или, наоборот, непривычно замкнутым, это должно быть поводом для беспокойства. Для того, чтобы понимать, что происходит, я советую задавать вопросы. Но не те, на которые можно ответить «да», «нет» и «нормально». Спросите: «Какой урок был самым интересным? А какой самым скучным? С кем ты сегодня играл на перемене?». Кстати, так вы сможете понять, обучен ли ваш ребенок социальным навыкам, умеет ли он знакомиться, например.

В случае конфликта с другим ребенком обращаться надо, прежде всего, к учителю! Нельзя выяснять отношения с чужим ребенком. Посудите сами, вы взрослый уверенный человек, а он – шестилетка, пусть даже и хулиган. Учитель же может проблемы разрулить  на месте. Учитель в любой сложной ситуации – ваш первый адрес.

А если ребенок приходит домой и рыдает, жалуется на то, что его обижают?

— Я всегда призываю родителей включать здравый смысл. Посудите сами: все вокруг незнакомое, новые требования,  непривычная обстановка. На этом фоне даже сердитый взгляд может привести к непропорциональной реакции. И вот он уже в слезах кричит, что его все обижают и никто не любит. Что делать? Обнимите и потихоньку начните выяснять: «Никто не любит? А вот друг твой, помнишь, с которым вы всегда играете – он тоже тебя не любит? А учительница музыки, которая тебя всегда хвалит – любит?» И постепенно  всплывет истинная причина, и не факт, что она окажется такой глобальной, как показалось вначале.

— Что ребенок должен уметь в конце первого класса?

— Здорово, если он научится читать, ведь тогда он может пользоваться учебниками, книгами. Очень важно приобрести навыки обучения: собирать свои вещи в школу, понимать, что нужно, а что нет на конкретные уроки.  Уметь правильно писать в тетрадке (с первой страницы, с первой строчки), записывать задания в дневнике или тетрадке. В наше время, конечно, нужно уметь зайти на сайт своего класса и сориентироваться там, написать в интернете свое имя или ник.  То есть главное – это научиться учиться.

 

Обсудить на Facebook
@relevantinfo
Читатели, которым понравилась эта статья, прочли также...
Закрыть X
Content, for shortcut key, press ALT + zFooter, for shortcut key, press ALT + x