Родительский день

В первом классе школа считает, что за выполнение заданий ответственны родители... Photo by Hadas Parush/Flash90

Драки, мятые листочки и кружева

Домашние задания планировали отменить, или до школ эта информация пока не дошла? Принимают ли в школе меры в случае, если дети подрались? И вообще - как кооперировать с учителями, зачем нужна Смарт Скул, что делать с трудностями в обучении, куда жаловаться, если ребенка обижают, и, наконец, почему на этом мятом листике, найденном в недрах рюкзака, записано домашнее задание?! Нора Амзельт делится лайфхаками, которые помогут родителям учеников начальных классов - или хотя бы немного успокоят их порядком потрепанные системой образования нервы.

Я продолжаю изучать израильскую школу с позиции мамы и сравнивать — что видно оттуда, а что видно отсюда. Несмотря на весь предыдущий опыт (как специалиста по системе образования и детской психологии), я узнаю много нового. Решила поделиться наблюдениями или, как сегодня модно говорить, инсайтами — в надежде, что кому-то они покажутся полезными, а кого-то хотя бы просто успокоят.

О домашних заданиях замолвите слово

Несмотря на бытующее мнение, что их «не задают», и несмотря на обещания отменить – «домашка» есть и ее довольно много. Просто задания тут отличаются от того, к чему привыкли большинство репатриантов из бСССР.  Принцип таков:  что не успели сделать в классе – сделать дома.  И это необязательно примеры или прописи: домашним заданием  может быть раскрасить до конца все буквы,  вырезать цифры, что-то куда-то наклеить. Почитать  ребенку, послушать, как он читает.  Сделать вместе поделку. Отчитаться в сделанном. Подписать. Стихов наизусть нет (пока), как нет и многостраничных прописей.

Я понимаю, почему многие считают, что домашних заданий нет — это или везунчики, у которых дети успевают все сделать в классе или на продленке ( мне так не повезло), или они же не знают, где их искать. В дневниках искать бесполезно, там пусто. Искать надо или в самой рабочей тетради (нужные страницы отмечают кружочками), или в Смарт Скул. Практически каждая школа подключена к отличной программе умной школы – Smartschool. В ней записывается все.  Можно скачать аппликацию на мобильный телефон – и отслеживать все задания, поведение, похвалы.

Заодно стоит проверять рюкзак на предмет листов с заданиями.  На вопрос о том, задали ли на дом – мой наследник первым делом ответит – «нет». А перед сном вспомнит, что оказывается, в недрах рюкзака завалялся листик с примерами,  обязательно решить и сдать завтра.

Есть родители,  которые из принципа не заходят в приложение — мол, домашние задания выдаются ребенку, сам должен помнить и говорить.  Такой подход  теоретически призван воспитать в ребенке ответственность и обязательность.  Вполне возможно, что они правы, однако у меня это не работает, поскольку, как я успела заметить, на данном этапе (первый класс) школьная система считает ответственными родителей. И если ребенку чего- то не хватает в пенале, или есть пустые страницы в рабочей тетради – мягко, но настойчиво пинают именно родителей.  Я не люблю, когда меня дергают лишний раз, поэтому лучше я проверю сама и все – вплоть до скомканных бумажек и записок.  Если надо – напишу учительнице и проверю.

Еще один инсайт.  «Домашка» с первоклашкой —  это сложнее, чем кажется.  Отличное лекарство от мании величия, или, как сейчас говорит молодежь, ЧСВ.  Наши бабушки, например, не могут делать с ребенком уроки, не хватает иврита.  Да и я сама вынуждена тайком просматривать учебник заранее и периодически навещать гугл.  К примеру, с огласовками. У меня два высших образования, я пишу доклады на иврите и читаю лекции,  но я не умею читать с огласовками.  В Израиле пошла в четвертый класс, а  огласовки проходят в первом.  Понятия не имею,  что там камац, а что патах, что такое хатаф-патах  и в чем между ними разница. Гугл родителям в помощь. Раньше я говорила – просто проверьте, что там обведено кружочком, пусть делает соответственно. Сегодня я действительно понимаю родителей репатриантов, которые не могут делать уроки с ребенком. На данном этапе даже не знаю, как можно помочь в такой ситуации. Буду думать.

Доступность информации: родители, которые говорят, что они не знали, им не сказали, мягко говоря, лукавят. Информация о происходящем в школе сыпется со всех сторон, есть школьный сайт, приложение СмартСкул, чат в Whatsapp, присылают мейлы два – три раза в неделю. Нужно очень сильно  захотеть, чтоб что-то пропустить.

«Дерусь просто потому, что дерусь!»

Взаимоотношения со школой — это как взаимоотношения  между мужчиной и женщиной. Надо общаться, разговаривать,  проговаривать спорные вопросы и сотрудничать. Например, ситуация с драками/агрессией. По этому поводу скажу осторожно – стаж родителя школьника еще небольшой.

В принципе, я всегда знала, что с подобными инцидентами разбираются и принимают меры. Но постоянно натыкаясь в соцсетях на страшные истории,  мол,  моего ребенка избивают и мучают, а школа ничего не делает – подскажите, куда бежать.  И комментарии, да я бы их, рассылайте жалобы – в полицию и т.д., сходите к адвокату. Начинаешь поневоле сомневаться, а вдруг.

За два с половиной месяца учебы я успела побывать и в роли мамы обиженного ( сначала дразнил одноклассник, на продленке мальчик постарше что-то отобрал и  ударил)  и в роли мамы агрессора (был дежурным на перемене, один мальчик не захотел выйти из класса, так сынок придал ему ускорения  пинком) – подтверждаю: меры принимают.

В случае агрессии мне моментально сообщили и настоятельно потребовали разобраться, и чтоб больше ни-ни. В случае с дразнилками – учительница провела работу, а ударивший мальчик был наказан, о чем мне тоже сразу сообщили. Вывод: если ребенок жалуется, что его обижают –говорить  надо сразу же, и не в фейсбуке, а учительнице. Попросить разобраться. И только если не разбираются – тогда жаловаться по инстанциям. Чаще всего разбираются и принимают меры.

Возмущаться мерами, типа, агрессора недостаточно наказали – не совсем верно.  Меры в рамках возможностей системы.  Они говорят, объясняют, рассказывают, почему нельзя,  проводят дни посвященные запрету насилия, отправляют учеников  домой, вызывают родителей.  Делают, что могут. Не стоит ждать, что агрессора публично высекут плетями на школьном дворе – этого не будет. Просто представьте себе на  секунду, что агрессор — ваш ребенок.

Кстати, о драках и походах к адвокату. Мне кажется,  родители склонны немного сгущать краски, а дети воспринимают такие ситуации по другому ( я не говорю о совсем вопиющих случаях, типа травли или бойкота). Мы встретили на площадке нашего обидчика, и сын сразу побежал к нему играть. Постой, кричу я, он же тебя ударил. А мы уже помирились, отвечает сын на бегу.

Если есть проблемы в обучении

Самое интересное, что я узнала за последнее время – это как школа сообщает о возможных проблемах и предлагает помощь.

В нашей школе есть очень хорошая  программа – навыки обучения. Что-то вроде «рипуй бе-исук», подвид эрготерапии.  Мой сын попал в эту программу, одним из первых. Это меня не удивило, я просила записать сына в эту программу и предоставила заранее документы, подтверждающие такую необходимость. Меня  удивило то, как наша учительница мне об этом сообщила. Она мне записала голосовое сообщение, длиной в три минуты, из которых две с половиной она  рассказывала мне, какой у меня замечательный ребенок, «ты только не волнуйся, никаких проблем у него нет, его просто надо немного поддержать, так что он будет ходить на эту программу, но с ним все нормально, ты не волнуйся. Он ничего не пропустит, мы все восполним».

Я хорошо знакома со своим сыном и прекрасно знаю о его проблемах. Эта программа для него придумана. Достаточно было  просто поставить меня в известность, мол, Эйтан в программе, будут делать то- то, подпиши разрешение. Мне не нужны все эти «кружева» вокруг.

Но таковы правила игры в современных школах и таковы взаимоотношения с родителями. Нужны кружева.

Понятно, что раз требуется дополнительная помощь, то сложности есть. Но нет доверия к педагогам, когда они об этих сложностях говорят. Поэтому педагоги вынуждены «вытанцовывать»  вокруг родителей, пытаясь мягко донести до них информацию, вместо того, чтоб просто назвать вещи своими именами . Большинство родителей в курсе особенностей своего ребенка, но почему то предпочитают об этом не говорить в школе. Некоторые вообще  не хотят признавать проблемы  или же думают, что с возрастом  само пройдет. Но  проблема сама собой не решится и об этом  да надо говорить заранее, особенно если вы хотите получить дополнительную помощь для ребенка. Тем более, что грамотный педагог сам заметит, если что не так — и очень скоро.

Не стоит спешить доказывать педколлективу, что они неправы, некомпетентны и вообще редиски. Да, в школах встречаются полные дураки, а где их нет?  Но чаще всего там работают вполне компетентные и вменяемые люди, также заинтересованные, чтоб ваш ребенок добился максимального успеха с минимальными затратами. Если педагог  говорит, что проблемы нет, ее, скорее всего, нет. А если педагог говорит, что проблема есть, она, скорее всего, есть. Стоит проверить, даже просто на всякий случай.  И попросить помощи.  Помощь в школах есть и получить ее можно. Но для этого надо сначала признать, что у ребенка есть проблема, сходить к специалисту и получить документальное подтверждение проблемы, с рекомендациями к действию.

Повторюсь еще раз – уже как мама школьника, который иногда дерется, а иногда отхватывает, иногда вредничает и отказывается делать уроки – со школой надо сотрудничать, даже если это означает признать какие-то неприятные для себя вещи .  Так в выигрыше будут все, особенно ребенок.  А разве не для этого «все мы здесь сегодня собрались»?

 

 

Обсудить на Facebook
@relevantinfo
Читатели, которым понравилась эта статья, прочли также...
Закрыть X
Content, for shortcut key, press ALT + zFooter, for shortcut key, press ALT + x