Конкурс, блат, связи – кто соскучился?

Ольга Бирман

«Израиль – единственная страна в мире, где выпускники школ, после того, как они отслужат три года в армии, должны потратить еще год на подготовку к психометрическому тесту, если они хотят попасть в университет. Каждый ребенок, который благополучно окончил одинадцать классов, должен иметь право на высшее образование. Я решу эту проблему, и это случится скорее, чем вы думаете» – заявил недавно наш министр образования, на одном из мероприятий, посвященных началу учебного года.

министр просвещения
Шай Пирон

Главным доводом врагов психотеста  во все времена было именно социальное неравенство. Вот что, например, говорила Далия Ицик, которая, будучи депутатом от Кадимы, потратила немало сил на борьбу с психометрическим тестом: «Речь о самом идиотском и фальшивом экзамене, который только может быть. Результаты здесь зависят от происхождения и культуры, целые группы населения в Израиле не в состоянии его пройти». Эксперимент времен Лимор Ливнат, конечно отчасти опровергает эти доводы: на периферии желающих при поступлении воспользоваться аттестатом зрелости оказалось пусть не намного, но все-таки меньше, чем в среднем по стране. Однако,  изрядная доля правды в логике тех, кто говорит о равных возможностях тоже есть –  без специальной подготовки этот экзамен сдать сложно, а специальная подготовка стоит дорого.

Итак, что же такое психометрический тест – препятствие, усугубляющее социальное неравенство, необходимый инструмент, для объективного отбора, или неизбежное зло?

Как наверняка уже заметили наши постоянные читатели, доктор Марина Низник из Тель-Авивского университета, для меня лично – немалый авторитет во всем, что касается образования, в особенности – высшего образования. Именно ей я и задала этот вопрос.

доктор Марина Низник

– Марина, что это?

– Все очень просто, психометрический экзамен – это фильтр, и в этой связи мы должны решить только два вопроса: первое – нужен ли нам фильтр, и второе – какой.

Я думаю, что ответ на первый вопрос ясен сам собой. Потому что отсутствие фильтра означает высшее образование для все, кто того пожелает, что тоже, конечно, возможно и даже имеет место в некоторых развитых странах, но навряд ли Израиль сегодня чисто экономически потянет такой вариант.

 Остается вопрос: какой фильтр? Те, кто предлагают аттестат зрелости, многого не учитывают. Аттестат аттестату рознь. Итоговый бал аттестата складывается из оценок общего экзамена, единого по стране, и внутришкольных оценок, которые ставят учителя. Не мне вам рассказывать, что учителя не всегда объективны. А если конфликт с учителем? Не говоря уже о том, что уровень школ в Израиле очень разный, и да, как это не прискорбно, среднестатистическая школа в Офаким, объективно не дает того, что дает среднестатистическая школа в Тель-Авиве. Это плохо, но это – факт.

Теперь давайте посмотрим на ситуацию с точки зрения университетов. Они производят некий продукт – выпускников, от качества этих самых выпускников зависит судьба самого университета, зависит его место в международных рейтингах, зависят его шансы привлечь к преподаванию серьезных ученых с мировым именем, его шансы принять участие в международных исследовательских программах. Естественно, что главный интерес вуза, при отборе – сохранить уровень. Нужно учитывать также, что слабый выпускник – все равно выпускник, он получил на руки тот же диплом, что и сильный – ту же марку. И далеко не везде потом будут вникать в подробности.

На самом деле в Израиле уже сейчас при желании вполне можно получить высшее образование, не сдавая психометрический тест. Есть колледжи, на долю которых сегодня приходится примерно половина общего количества абитуриентов. Многие из них отказались от психотеста как фильтра. Причем интересно, что среди тех, кто отказался есть как государственные, так и частные колледжи. Разделение прошло по другому принципу –  принципу престижности. При этом, важно напомнить, что из всего множества израильских колледжей, всего лишь один (Герцлийский) имеет международный статус университета, и это не случайно.

– Вы хотите сказать, что без психотеста не будет качества, и университеты снизят свой уровень?

Я хочу сказать, что как бы то ни было университеты не пойдут на то, чтобы у них не было контроля над уровнем их студентов. Они слишком этим дорожат. Если закон их вынудит основываться на аттестате, значит они придумают другие экзамены – свои собственные.

– Чем плохо? Может это как раз и есть решение? Экзамены только по тем предметам, которые имеют отношение к выбранной специальности – тем, у кого общий уровень ниже, нужно будет меньше трудиться, они смогут работать более целенаправленно – сосредоточиться только на биологии, или математике, или литературе..

– Вам это ничего не напоминает? Добрые советские времена помните? Внутренние экзамены будут составлять и проверять непосредственно преподаватели того факультета, о котором речь. Не слишком ли велик будет соблазн «порадеть родному человечку»? Общий уровень протекционизма в Израиле вам известен не хуже, чем мне. Я думаю,  несложно представить, к чему это приведет.

– То есть выхода нет, и те, у кого более образованные и богатые родители, всегда будут получать преимущество. И так из поколения в поколение. И нет способа разорвать этот порочный круг?

– Это не то, что я хочу сказать. Да, для представителей социально слабых слоев образование всегда было менее доступным, и это несправедливо. Да, надо искать способы как-то им помогать и корректировать ситуацию. Я только хочу сказать, что  отмена единого стандарта психометрического экзамена – это не выход, это – популизм. Кроме того, что  навряд ли желаемый результат будет достигнут, и это на самом деле уравняет шансы, Мы еще и рискуем общим уровнем израильского академического образования. Уже сегодня мы зачастую продаем студентам вместо настоящих знаний иллюзию высшего образования. Настоящее образование – процесс очень сложный, тяжелый и трудоемкий – это необходимо принять как факт. Иначе наши университеты могут, как говорит один мой коллега, «превратиться в Дома культуры».

Спасибо. Не могу сказать, что звучит оптимистично, но по крайней мере очень понятно.

Я не знаю, как можно помочь тем, кому не повезло и чьи родители, при всей бесконечной любви, просто не в состоянии обеспечить им такую роскошь, как высшее образование. Потому что в сегодняшней реальности и при нынешних ценах – не только высшее, но и полноценное среднее образование постепенно превращается именно в роскошь. Но я, пожалуй, не хотела бы вспоминать, что такое «поступать по блату».